以拼读促记忆

——多维途径提升中低年级学生自然拼读能力的探索（一）

要解决词汇学习效率低下的根本问题，应从小学低年级开始提升学生的自然拼读能力，大力提倡使用表现性评价，让学生找回英语学习道路上的自我，找回学习的乐趣与成功体验。为此，至德教育集团英语团队以“多维途径提升中低年级学生自然拼读能力的探索”为本学期的共同体研究主题，深入挖掘自然拼读教学方法与策略。

10月19日，集团英语团队齐聚劳动路实验小学进行自然拼读系列的第一场活动，在讨论中，各校就提升中低年级学生自然拼读能力的方法与策略，分享了成功经验，并提出一些可操作性的建议，供老师们学习。劳动路实小团队分享了一二年级起步阶段的自然拼读渗透与一些表现性评价的任务及活动。三元实小团队分享了三到六年级的自然拼读系统性的层层推进策略。新康实小团队分享了中高年级自然拼读教学中的细节操作。姑香苑小学团队分享了如何在课堂中渗透自然拼读教学。彩虹小学团队分享了四到六年级自然拼读的教学游戏等等。

通过此次活动，各集团成员校的英语团队们打开了眼界，从各校身上都学到了很多新的教学方法和策略，大家纷纷表示，会将这些方法二次培训给学校团队的其他老师，把好词汇的基础关。