突破作业形式法则 建构有效课堂教学

新课改强调“转变学生学习方式，让学生成为学习的主体”。作业是学生进行学习最基本的活动形式。在美术教学中，作业的设计尤其重要。作业实践过程对培养学生乐于动手、勤于实践的学习习惯和发展学生探究潜能，增加艺术修养是十分有效的。针对作业设计这一重点，至德教育集团开展了主题为“突破作业形式法则 建构有效课堂教学”的共同体活动。三元实小的沈磊老师和新康实小的史相约老师分别进行了线上说课，共同体的其他各位老师进行了互动研讨。

沈老师在《多姿多彩的靠垫》这一课中采用了分层作业的设计，让学生用对称式或自由式纹样设计一个美观的靠垫，在表现形式上选择用绘画或剪纸的方法来表现，本课的作业设计体现一种教育的艺术，有层次性、开放性、多样性、多元性，培养了学生在学习上主动探究、发展学生对艺术的创新能力、提高学生对艺术的兴趣。史老师的《雕塑之美》通过身边的雕塑激发学生探究雕塑之美的好奇心。从对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的语言、特 点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。本课通过对雕塑的四个维度展开欣赏,让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，乐在其中。

研讨后，新康实小的乐兆萍老师进行了题为《小学美术作业形式的建构探究》的讲座。乐老师从强化艺术品牌建设，助推学校特色发展；开展丰富多彩活动，凸显各校艺术特色；搭建学生实践平台，呈现艺术累累硕果三个方面介绍了各种形式作业的设计，从多维角度启发了老师们有关作业设计的创新之处，为今后更好地提升学生的美术综合素养打好基础。